OLMOS ROA, ANDREA / CARRILLO AVELAR, ANTONIO
Los autores conciben el desarrollo humano como un proceso educativo, por ello resulta necesario para estudiar el problema de la lectoescritura referirse tanto al desarrollo cognitivo, como a las propuestas educativas. En el primer capítulo del libro se sintetizan los principios esenciales de la perspectiva vygostkiana sobre el desarrollo y la educación, en particular sobre la lectoescritura. En el segundo se examina la propuesta histórico-cultural específicamente de Vygostki; se analiza su modelo y se discuten los cambios históricos en los modelos culturales humanos y sus efectos en el desarrollo. En el tercer capítulo se aborda la alfabetización considerada como una construcción cultural, se analizan algunas propuestas pedagógicas a la lectoescritura y la potencialidad del juego como apoyo en el desarrollo cognitivo de lo niños. En el cuarto capítulo se expone la metodología concreta de la propuesta de los autores. Para concluir, el quinto capítulo sienta las bases de un diseño educativo para la enseñanza de la lectoescritura.
